为深入贯彻党的二十大精神，坚持立德树人根本任务，完善学校教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，信息工程学院深入推进心理健康教育高质量发展，积极推进落实全员育人机制、家校合作育人新模式,着力培养自尊自信、理性平和、积极向上的新时代大学生。

完善心理育人工作机制，家校协同共筑学生健康心理。一直以来，学院高度重视心理服务平台的搭建，积极推进二级心理工作站建设，配置设施完备温馨舒适的心理谈话室；同时抓好心理队伍建设，加强辅导员心理专业知识、心理健康维护技能培训；建立专业教师+研究生导师+班主任+辅导员四方协同育人团队；努力完善心理问题预防机制，重视心理测评工作，将工作重心前移，对测查、研判、谈心谈话、意外倒查等心理工作流程建章立制；配合学校心理中心开展重点学生咨询与追踪回访工作，建立约谈学生持续性心理成长档案，实现学生“入学-毕业”全过程心理危机识别预警。

心理谈话室

为进一步拓宽心理育人新局面，学院牢牢把握召开家长会的机会，与家长进行多种形式的沟通与宣讲。学院在新生报道时给予“致家长的一封信”，希望家长关注学生在学期间的学习方法、生活习惯、人际交往和未来规划。为了更全面了解学生的身心健康，家长与辅导员互留联系方式以便及时交流学生在校情况，开展“亲子关系问卷调查”，深入了解学生成长环境和生活背景，家校共同研判学生心理特点和心理问题成因。学院积极拓展家校育人渠道，建立密切、融洽、信赖的家校关系，促进学生心理健康发展。

召开线上线下家长会

发挥学生骨干群体作用，师生联动共防心理危机事件。为更好地维护学生心理健康，进一步发挥朋辈力量在大学生心理健康教育中的重要作用，学院多次开展心理讲座。根据各年级所处的不同阶段，各班开展主题心理班会，帮助学生掌握简便有效、容易操作的心理调适方法。学院每学期进行一次次心理委员培训，强调心理委员职责，普及大学生心理健康知识和常见精神疾病的识别，让心理骨干们对心理健康标准和心理危机特征有充分的了解。组织心理委员进行“做情绪的主人”主题团体辅导，以提高心理委员工作能力；组织各年级宿舍长开展心理健康培训，发挥朋辈力量，加深同伴互助。学院以系统化、多层次、全覆盖的心理健康教育特色服务机制，积极构建网格化管理，通过宿舍长-心理委员-辅导员全方位联动，预防心理危机事件，提升全员育心、全心育人工作质量。

心理委员培训

开展特色心理育人活动，线上线下共造积极心理氛围。一直以来，学院重视心理育人特色活动的建设，结合“心理+科学”“心理+运动”“心理+成长”三大模块打造“心理+”特色心理育人活动体系。“心理+科学”侧重针对不同学生群体开展心理健康知识技能教育。组织学生按班级开展团体心理辅导，帮助学生拓展人际关系，将自身优点具象化，提升自信。用“致新生的一封信”，让2023级辅导员迅速与学生拉近距离，新生适应阶段有了心灵陪伴。学院彩虹心理协会开展“心随影动·荡涤心灵“观影会系列活动，用电影语言表达心理健康对于人生的重要意义，将心理健康教育寓教于乐。

开展心理育人团体辅导

开展系列观影会

“心理+运动”侧重学生身心协调发展，为鼓励学生走出宿舍，走下网络，走向操场，学院组织“新生杯”篮球赛、班级风采大赛，组织学生参与学校、省市级网球赛、游泳比赛、田径比赛等，激励学生磨练意志，奋发向上，体魄和心灵焕发青春光彩；“心理+成长”侧重丰富第二课堂活动，学院二级心理站设置“心愿墙”，学生用便利贴留下了美好的友谊和生活的憧憬，引导学生进一步树立正确的生命观。结合学校“彩虹心理文化节”，学院心理站开展“释压减负·涂绘青春”手机壳创意设计活动，引导学生发现生活的美好，提升生活幸福感。此外，学院通过微信公众号、微信视频号、微博、QQ空间号等媒体平台构建心理育人媒体矩阵，做好心理健康知识科普宣传，打造“生活感悟”“温暖行动”“心愿墙”等宣传模块分享学生校园生活，营造积极阳光，开朗向上的心理育人氛围。

学生积极参与户外运动

学院打造“心理墙”吸引大批学生

“彩虹心理文化节”活动

学院将继续加强心理育人建设，从学生的实际需求出发，以学生心理发展规律为基础，加强人文关怀，多措并举、主动作为，为学生提供细心周到的情绪疏导工作和心理支持，帮助学生们解忧心、强信心，举盾护心，筑起精神之墙。

（审稿：陈沛  网络编辑：和燕）